I SEMANA DE AULA: RESPEITO AS DIFERENÇAS

Dando continuidade a temática, trabalharei nas aulas de Língua Portuguesa e filosofia as seguintes ações:  

Tema: Uma Sociedade Igualitária:

Objetivos:

• Refletir sobre o conceito de sociedade igualitária: o que é, suas características e importância;

• Aprender sobre o que é uma sociedade inclusiva;

• ADiscutir sobre o que é necessário fazer para construirmos uma sociedade inclusiva.

     

Motivação: 

• Distribuição do caçapalavra e explicação de que os educandos precisam localizar as seguintes palavras que estão no caça-palavras: paz, inclusão, igualdade, respeito, educação, sociedade,diversidade e solidariedade.   

Em seguida, o professor deverá iniciar uma discussão por meio do roteiro abaixo:

Roteiro de Discussão

1. Vocês acham que todas as pessoas que vivem na sociedade possuem as mesmas características - cor de cabelo, cor de olhos etc., ou elas são diferentes?
2. Vocês acham que é importante respeitar as diferenças e o próximo? Por quê?
3. Vocês acham que para viver em sociedade é necessário que haja paz, pessoas com deficiência incluídas na escola, igualdade, respeito e educação? Por quê?
4. Vocês acham que as pessoas que possuem alguma deficiência fazem parte da sociedade? O que é fazer parte de uma sociedade?   

Quando todos os alunos terminarem de expressar as suas opiniões, o professor deverá dizer que o tema desta aula é "Sociedade para todos".

Atividade 1 

Dando continuidade ao tema da aula, cada dupla deverá pesquisar em dicionários (eletrônicos ou impressos) e em sites da internet os seguintes  termos:

• Sociedade: o que é;
• Sociedade inclusiva: o que é e suas características.   

Atividade 2  

Dando continuidade à aula, estando os alunos em grupos, o professor deverá entregar para cada grupo uma das reportagens disponíveis abaixo, e pedir para que eles leiam e discutam o conteúdo da mesma. Observamos que as reportagens versam sobre como a nossa sociedade necessita de condições de vida mais favoráveis para que possa ser uma sociedade justa a todos.   

• Grupo 1 :   Reportagem: “Preconceito na sociedade é velado” (Fig.3)   

 http://www1.folha.uol.com.br/folha/equilibrio/noticias/ult263u3295.shtml          Acessado em: 20/02/13

• Grupo 2 :   Reportagem: “Milhões de crianças excluídas em todo o mundo”

http://jpn.icicom.up.pt/2005/12/14/milhoes_de_criancas_excluidas_em_todo_o_mundo.html    Acessado em: 20/02/13 

• Grupo 3: Reportagem:  Educação: “Os entraves para um ensino de qualidade no país”

http://veja.abril.com.br/blog/acervo-digital/brasil/educacao-os-entraves-para-um-ensino-de-qualidade-no-pais/       Acessado em: 20/02/13  

• Grupo 4: Reportagem: “Mundo precisa repensar o combate à pobreza, diz EUA”

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/mundo/801274-mundo-precisa-repensar-o-combate-a-pobreza-diz-eua.shtml               Acessado em: 20/02/13

• Grupo 5: Reportagem:  “43% das moradias brasileiras são inadequadas, segundo IBGE”

      É importante que todas as reportagens sejam trabalhadas por, pelo menos, um grupo.           

Em seguida, o professor deverá promover e mediar uma discussão em aula aberta com os alunos sobre as reportagens lidas e discutidas em grupo. Para este momento, sugerimos o roteiro abaixo.     

Roteiro de Discussão:

1. Quais assuntos são abordados na reportagem?
2. A sociedade em que vivemos é preconceituosa? Por quê?
3. O que é uma sociedade igualitária?
4. Vocês acham que todas as pessoas têm acesso a uma boa alimentação? E a uma educação de qualidade?
5. Vocês acham que, em geral, as pessoas com deficiência são respeitadas em nossa sociedade? Por quê?
6. Será que todas as pessoas possuem uma casa para morar?
7. A sociedade em que vivemos proporciona meios para que  as pessoas tenham uma vida digna? Por quê?
8. O que vocês acham que é preciso para que exista uma sociedade justa a todos?       

Atividade 3

Finalizada a discussão, e baseada na leitura e discussão das reportagens trabalhadas, cada grupo deverá elaborar um texto no estilo escolhido pelo grupo - narrativo, em letra de música, como uma reportagem etc. - , de forma que relatem o que seria necessário para construir uma sociedade inclusiva, igualitária e justa a todos.  

Os alunos, após a produção de seus textos, deverão compartilhá-los com todos da sala de aula. Em seguida, o professor deverá mediar uma discussão em aula aberta, na qual os alunos possam conversar sobre as propostas feitas nos textos apresentados - se concordam, se fariam diferente etc. 

Avaliação:
 

A avaliação deverá ocorrer em todos os momentos da aula. É importante que o professor perceba ao final das aulas, se os alunos compreenderam que a sociedade para todos é aquela que garante condições de vida melhores para cada cidadão e não apenas alguns. Além disso, a participação e envolvimento dos alunos nas atividades deverão ser avaliadas. 

Fontes: 

http://www.miniweb.com.br/Cidadania/cidadania/escola_etica.html   

http:// www.portal do professor.com.br

 

http://www.4shared.com/photo/FZu5bcEA/caa_palavras_2.html