Dando continuidade a temática, trabalharei nas aulas de Língua Portuguesa e filosofia as seguintes ações:
Tema: Uma Sociedade Igualitária:
Objetivos:
- Refletir sobre o conceito de sociedade igualitária: o que é, suas características e importância;
- Aprender sobre o que é uma sociedade inclusiva;
- ADiscutir sobre o que é necessário fazer para construirmos uma sociedade inclusiva.
Motivação:
- Distribuição do caçapalavra e explicação de que os educandos precisam localizar as seguintes palavras que estão no caça-palavras: paz, inclusão, igualdade, respeito, educação, sociedade,diversidade e solidariedade.
Em
seguida, o professor deverá iniciar uma discussão por meio do roteiro abaixo:
Roteiro
de Discussão
- Vocês acham que todas as pessoas que vivem na sociedade possuem as mesmas características - cor de cabelo, cor de olhos etc., ou elas são diferentes?
- Vocês acham que é importante respeitar as diferenças e o próximo? Por quê?
- Vocês acham que para viver em sociedade é necessário que haja paz, pessoas com deficiência incluídas na escola, igualdade, respeito e educação? Por quê?
- Vocês acham que as pessoas que possuem alguma deficiência fazem parte da sociedade? O que é fazer parte de uma sociedade?
Quando
todos os alunos terminarem de expressar as suas opiniões, o professor deverá
dizer que o tema desta aula é "Sociedade para todos".
Atividade
1
Dando
continuidade ao tema da aula, cada dupla deverá pesquisar em dicionários
(eletrônicos ou impressos) e em sites da internet os seguintes termos:
- Sociedade: o que é;
- Sociedade inclusiva: o que é e suas características.
Atividade
2
Dando
continuidade à aula, estando os alunos em grupos, o professor deverá entregar
para cada grupo uma das reportagens disponíveis abaixo, e pedir para que eles
leiam e discutam o conteúdo da mesma. Observamos que as reportagens versam
sobre como a nossa sociedade necessita de condições de vida mais favoráveis
para que possa ser uma sociedade justa a todos.
- Grupo 1 : Reportagem: “Preconceito na sociedade é velado” (Fig.3)
- Grupo 2 : Reportagem: “Milhões de crianças excluídas em todo o mundo”
http://jpn.icicom.up.pt/2005/12/14/milhoes_de_criancas_excluidas_em_todo_o_mundo.html Acessado
em: 20/02/13
- Grupo 3: Reportagem: Educação: “Os entraves para um ensino de qualidade no país”
http://veja.abril.com.br/blog/acervo-digital/brasil/educacao-os-entraves-para-um-ensino-de-qualidade-no-pais/
Acessado em: 20/02/13
- Grupo 4: Reportagem: “Mundo precisa repensar o combate à pobreza, diz EUA”
Disponível
em: http://www1.folha.uol.com.br/mundo/801274-mundo-precisa-repensar-o-combate-a-pobreza-diz-eua.shtml
Acessado em: 20/02/13
- Grupo 5: Reportagem: “43% das moradias brasileiras são inadequadas, segundo IBGE”
Em
seguida, o professor deverá promover e mediar uma discussão em aula aberta com
os alunos sobre as reportagens lidas e discutidas em grupo. Para este momento,
sugerimos o roteiro abaixo.
Roteiro
de Discussão:
- Quais assuntos são abordados na reportagem?
- A sociedade em que vivemos é preconceituosa? Por quê?
- O que é uma sociedade igualitária?
- Vocês acham que todas as pessoas têm acesso a uma boa alimentação? E a uma educação de qualidade?
- Vocês acham que, em geral, as pessoas com deficiência são respeitadas em nossa sociedade? Por quê?
- Será que todas as pessoas possuem uma casa para morar?
- A sociedade em que vivemos proporciona meios para que as pessoas tenham uma vida digna? Por quê?
- O que vocês acham que é preciso para que exista uma sociedade justa a todos?
Atividade
3
Finalizada
a discussão, e baseada na leitura e discussão das reportagens trabalhadas, cada
grupo deverá elaborar um texto no estilo escolhido pelo grupo - narrativo, em
letra de música, como uma reportagem etc. - , de forma que relatem o que seria
necessário para construir uma sociedade inclusiva, igualitária e justa a
todos.
Os
alunos, após a produção de seus textos, deverão compartilhá-los com todos da
sala de aula. Em seguida, o professor deverá mediar uma discussão em aula
aberta, na qual os alunos possam conversar sobre as propostas feitas nos textos
apresentados - se concordam, se fariam diferente etc.
A
avaliação deverá ocorrer em todos os momentos da aula. É importante que o
professor perceba ao final das aulas, se os alunos compreenderam que a
sociedade para todos é aquela que garante condições de vida melhores para cada
cidadão e não apenas alguns. Além disso, a participação e envolvimento dos
alunos nas atividades deverão ser avaliadas.
Fontes:
http:// www.portal do professor.com.br
